10月13日下午，区骨干教师钟思慧开设了一节校内教学展示课《人的体温及其调节》，区骨干教师化学生物研修组的老师们也前来听课，开展交流活动。

  “人体的体温及其调节”是“人体内环境与自稳态”章节的第3节内容。通过情境设置、问题引导，使学生在原有知识基础上，分析思考，学习掌握以体温调节为例，阐明机体通过调节作用保持内环境的相对稳定，以保证集体的正常生命活动。同时进一步构建“生命体结构与功能相适应，各结构协调统一共同完成复杂的生命活动，并通过一定的调节机制保持稳定状态”这一概念。学生已经学习了人体内环境的自稳态、水和电解质的平衡及其调节内容，对于机体通过调节维持人体内环境自稳态的意义和过程有了一定的认识，为学习体温调节打下基础。

基于以上，钟老师从新冠肺炎疫情期间的体温检测引入，提出本节课关键问题“人体怎样维持体温相对恒定？”随后，通过数据和实例引导同学们不断深入学习人体的体温恒定及其意义、人体的产热与散热，以及体温的调节内容。学生联系生活，结合神经调节、神经激素调节构建体温调节过程概念，在阐释调节机制的过程中，提升学生的科学思维水平，同时感受机体调节维持内环境动态平衡的意义和生命之美。

课后，老师们进行了热烈的交流，对于钟老师教学设计中结合情境、关注学生等方面给予了肯定，也对课堂互动环节提出了意见和建议。希望通过教学展示，不断提高学科教学的有效性，引导学生在学习过程中培养关键能力、提升核心素养。