3月31日下午，高三英语“写作教学”区教研活动在上海市敬业中学举行。

首先，老师们观摩了我校张海影老师执教的写后指导课，选题为2018年高考真题“My Teachers”。张老师通过两篇样文的对比，帮助学生巩固opinion，ideas和details三要素，引导学生构建一个有逻辑且层层支撑的段落。其中，张老师巧妙运用教材，截取了高一下学期第五单元Arturo Toscanini一文中对于指挥家Toscanini的精彩描写，由此启发学生通过老师的所言所行来生动描绘老师。最后张老师通过peer check促使学生通过分析伙伴的作品，进一步理解如何写出有逻辑性的段落。

随后，我校黄一蕾老师就《高考英语写作专项指导策略》开展专题交流。黄老师从写之“技能”，写之“序列”，写之“语言”三方面介绍了写作在课程标准的技能要求，近五年高考真题分类以及我校高三备课组在写作专项教学上所做的努力与尝试。

在之后的老师讨论环节，老师们纷纷对两位青年教师赞赏有加。张老师的课结构清晰，搭建的脚手架有据可依，充分体现了学生在获取知识时从输入、巩固到迁移，从体验、感知到运用的过程。而黄老师的发言不仅介绍了我校高三英语备课组细致的做法，更激发了老师们对写作教学的深入思考。

最后，黄浦区教研员王凌珏老师总结发言，她充分肯定了我校利用“真题”进行仿真训练以及主题分类促使语言运用的做法，强调了老师们应加强方法指导，例如文章和段落框架指导，同伴互批等，同时她强调了限时写作训练的必要性。

本次教研使老师们对于高三英语写作教学和写后指导有了进一步的学习和思考，为未来的探索提供了方向。