一则手机短信的故事

——高中学生异性交往之我见

邵  骁

〖案例〗

阳春三月，一个春光明媚的早上，我和往常一样，从食堂回办公室的路上经过自己执教的（9）班。突然，透过玻璃窗，我发现靠窗的位子上一个低头思索的女生的举动吸引了我，仔细一看，令我吃惊的是放在她身前的竟然不是课本，全神贯注的目光注视的竟然是藏在课桌内的一只手机！我走近窗台，观察了一会，而她全然不知，不行，那时冲动的我敲了敲教室的门，径直走到她的面前，在全班同学愕然的目光中，我拿走了她的手机。

刚下课，神情紧张的女生走进我的办公室，而此刻的我渐渐冷静下来。

“怎么回事？”

“我在发短信，我没看到邵老师您进来。”

“这难道是因为没有看到我而不小心犯的错？”

“不不，不是的。”

“短信发给谁的？”思考了近半节课的我，想把这个事情弄个水落石出。平时的这个女生乖巧而天真，大方的举止与豪爽的性格使她颇有人缘，尽管学习成绩始终徘徊在班级中游，但包括我在内的几乎所有的任课老师对她的印象都不错。上课在摆弄手机，会不会是家里有急事？要不是校外有人发短信，或是……？一定要弄清真相，我对自己说。

“老师，对不起，我错了，我检讨！”越发紧张的她不停的摆弄着自己的衣角。

“今天的事，作为班主任的我要调查清楚，能不能把你收发的短信给我看看？”我用命令式的口吻请求着她。

“老师，不是的，是因为今天早上丁一（暂用化名）身体不适，他要我关心关心他！？”

一句话，让表面看来镇静的我内心万分惊讶？怎么会是丁一？他是一个大家公认的好学生，学习上刻苦，目标明确，作业规范端正，数学与化学尤其拔尖，一本辅导与训练堪称样本，成绩始终名列年级前五位，工作中有主见，活动能力强，能独挡一面，就是这样的一个学生，会要一个女生关心一下自己！诧异的我脑海中思绪万千，突然往常的点点滴滴像放电影一样，确实，高二学农时好象两人分在一个组，经常看到他们在一起劳动；早上早锻炼，来得最早的常常是他俩；寒假龙门村居委会每一次活动，他俩始终一起到齐，一幕幕的场景让我意识到这两人的走的非常近。作为班主任的我该怎么办哪？

上课铃声暂时打破了我们谈话的气氛，“先上课，我会具体了解情况的”，目送着她去教室，我思考着解决问题的方法。

那天下午，我先找丁一深谈了一次。作为一个老师信任的学生，我很直接地谈了我以往对他的印象，肯定了他在学习上和工作中的成绩，也肯定了在班级同学交往中需要有真挚的友谊和互相的信任，而在我把话题引到早上这件事时，丁一向我讲述了他们结识的过程。高一寒假她邀请同桌等身边的同学到她家玩，交往中他对她产生好感，觉得她爽直活泼，热情大方。而学习上的领先让她问丁一问题的时候也产生了一种崇拜，同在一个班级中许多活动的开展让他们走得越来越近，而今天早上丁一因发热，心情百无聊赖时将生病这一事通过发短信的方式告诉了她，就有了开始的一幕。

我认真的听完他的话，肯定了17、18岁的年龄，同学间的友谊那是真诚而又宝贵的，是必须认真珍惜的，但同样在这人生金子般的年龄，我们还有许多决定我们将来人生道路的事要做，而我们在认识周边社会的过程中也会不断的发生着改变，我们要能把握住自己，而作为班主任的我相信有自制力的丁一你能把握自己。坦诚的交流中，丁一也向我谈了他的心里话，作为学生，他会抓紧时间，努力学习，同时也会督促她提高自我的成绩，同时作为班干部的他也会注意开展工作的方法，保持自己应有的形象，长谈在不知不觉间几个小时过去了。

高中三年的学习生活中，同学与同学间的交流，特别是男女同学间的交往应该说是属于正常现象。但由于社会、生理、心理等各种因素的影响，普遍趋于早熟，因此在高中阶段的交往过程中出现异性相吸的现象是正常的。再者，现在的学生喜欢异性交往有它的社会根源，他们多是独生子女，在家中没有兄弟姐妹，没有性别的多样化，和父母又普遍缺乏沟通，因为父母除了学习没有别的话题，然而感情总得需要平衡，于是家庭以外的异性就成为他们倾诉的对象，成为他们主要交往的伙伴。

其次，高中生的异性交往是有时是非常必要的。数学讲究对称，自然界讲究平衡，人也需要讲究平衡，如果男女生都处在各自封闭的世界里，心理难免会出现失衡现象，一些怪僻的心理和行为便由此产生。有些男女同学性格内向、孤僻，不善交往，自我封闭得太久了，心理会扭曲，往往会在某种特定的情况下做出反常的举动来。另一方面如果一味禁止男女生间的交往交往，情况往往适得其反，我们不能违背规律，老师不能，学生更不能，因此我想对待此类现象应象大禹治水般讲究“导”而不是堵，要有“度”而非随心所欲。

    晚上回到家，我决定还是趁热打铁，到女孩家家访。女孩家住在在丽园路，接待我的是他父亲。我把大致的情况讲了一下，她父亲也感觉最近她的手机短信特别多，不停的在收发。对于自己女儿早恋的问题，她父亲萌发了转学的想法，我认为这只是逃避，是一种间接而效果有限的方法，她父亲又提出能否借上课打手机这一件事，请学校领导，家长和我三方一起对她做工作，予以一定的处分，给她女儿“头上套一个紧箍咒”。我告诉他这件事情的发生学校会做出决定，更何况这一件事，还有边上47个学生在旁观，应该给出处理意见。但我们考虑给予的处理意见的主题是不遵守上课纪律而非早恋。对于她和另一个男生的交往问题，我们更应该作通孩子们的思想工作。接着她父亲又提出要和男孩子一家谈一下，双方商量个办法予以制止。我想家访的主要目的是引起足够的重视，在对这件事情的处理上更应该先疏导，讲道理，严观察，看表现，更希望能在学习上大家的互帮互助能够取得双赢的实效。家长表示积极配合学校的处理，又希望处理意见不会影响学生今后的发展，并约定今后常联系。

    在那天以后，对于两人的一举一动，我始终关注。如何将两人朦胧的感觉转换到学习上，事情的进展有时真的还很难讲。经过两个月时间，在本学期的期中考试中，丁一依旧保持他的领先地位，名列年级第三。而女孩子也在这次考试中考到班级13名，学习成绩有了长足的进步。但随着时间的推移，我也有点迷茫，我那天谈话的方法是否正确，结果是否一定正确，现在他们的交往有了一定的收敛，有利于她或他的学习，但今后的他俩又会怎样哪……？

〖案例感想〗

随着时代的发展，人们的观念不断的发生着改变，高中学生的交往，尤其是异性间的交往也比从前更为普遍。而且随着学习和升学的压力，高中生也需要精神世界的宣泄。人的感情是非常复杂的，有时候是说不清道不白的，我们成人是这样，处于特殊年龄阶段的高中生也是这样。对于高中生的异性交往这一敏感而头疼的老问题，有些老师望而生畏，见多不怪，避之不管，消极对待，是不对的：有些老师严厉禁止，一抓到底，又往往适得其反，反而强化了他们的行为，因此，我认为如果能采用正确的方法，朝着积极的方面引导，会起到较好的效果。作为班主任我对这一问题的看法是：行为正常，难以把控，积极疏导，密切关注，绝不放任。但在实际操作的过程中，如何把握这个“度”的问题，如何随机而变，这也始终是摆在我面前的问题。我自己班级中的案例我自己感到有些庆幸，其一是发现及时，无论是家长还是我，都较早介入，密切关注，以导为主；其二是学生有一定的是非辨别能力，有分寸地协调好两者的关系；再就是就现在的结果而言应该是有效的，成绩未受较大影响，且取得一定进步。但就将来长远而言，就该问题的一般化而论，更多的是在高中学习阶段因为早恋而荒废学业，抱憾终生的例子。面对这一老生常谈的问题，如何解决，我深深感到尚有许多有待改进的地方。如有言之不成理之处，恳请大家批评指正。