“心理”这门高中学科里，我们该学习些什么？该做些什么？我假想过。也许是看成堆的心灵鸡汤，告诉我们：上进、坚持？也许是做一堆娱乐游戏，让我们在紧张的学习生活中放松放松？也许是讲一些浅显的学术知识，扩充我们的视野？也许是弄些零零碎碎的心理测试，让我们看一看做一做？

黑发飘飘，如波浪一般细腻柔软，“我叫姚项哲慧，是大家的心理老师。”答案慢慢揭晓。

“今天我带了彩笔过来，是要大家来画人生规划图的。主要是要你们思考、计划自己人生。比如说，对于学生这一身份。你认为你自己在0岁到60岁之间都是学生，你就可以用某种颜色的笔给0到60岁这一段涂上颜色。如果你认为，你在0到3岁时候学得少些，在15到20岁学得多些，你就可以在0到3岁少涂一点面积。15到20岁多涂一点面积。”

班里闹哄哄乱作一团，你看看我画了点什么，我看看你弄了点什么。有人草草下笔，两三下了事。有人撑着头，呆呆地思索。

“这个东西是你们自己的人生设想，你用不着为了想出一个自己百分百要去执行的计划而绞尽脑汁，毕竟只是设想。但也不能几下子画完，设想也不能太草率啊。还有，你们用不着互相看，这个东西没有标准答案也没有对错，只有：我想这样，我不想这样。”

姚项老师性子很好，兜兜转转过来看住我们，叫我们独立思考。她不用多说什么，只要让我们思考就好了，思考人生，思考为什么，思考理想。这个简单的填色游戏背后，隐藏着许多的思考。

快下课了，老师找同学上讲台分享自己的规划图，一并鼓励鼓励。通过它，对人生进行浅浅的思考，不在乎到底能不能完成预期目标，不在乎思考的程度深浅，这件事最好的答案，就是思考人生。也许这就是心理健康中非常基本的一个点：认识自我吧，通过认识自我，更好的进行接下来的学习与生活。

心理课，开学到现在其实没上过几节，我仍然不能对高中心理学什么这个问题下定论。可能只是凭着私心对心理学的兴趣，才想说心理老师是最美教师。可能只是因为姚项老师的课程内容对了我的“胃口”，才想说心理老师是最美教师。可能只是觉得心理学是在某一种程度上“把人从黑暗中拉出”“救人于水深火热之中”，才想说心理老师是最美教师。