10月17日，英语教研组在敬业楼505室开展了“关注学生初体验，探究有效阅读教学”主题研讨展示活动，学校领导和文科教研组长及备课组长参与观摩。

本次研讨活动由金怡校长主持，主要围绕阅读教学的目标设定与实施，共同探究如何以学生为本，关注学生初体验，提高首教效应。金校长首先通过案例比较引出在设定阅读教学目标时应注重科学性、适切性和可检测性。随后，金校长与我校四位青年教师黄雷、范蓉、朱玲和黄一蕾分别从读前活动(Pre-reading activity)，读中活动(While-reading activity)，读后活动(Post-reading activity)以及作业布置四个方面，以图文并茂、声像俱全的方式，结合丰富的教学案例，详细介绍了如何有效实施阅读教学的目标。通过整个活动，我们领悟到一个成功的读前活动需要引出话题，激发学生阅读的兴趣，激活和提供必要的背景知识，并扫除进一步阅读理解的语言障碍。在设计读中活动时要注意根据阅读文本的特点来设计活动，以学生阅读活动为主，从而培养学生的阅读能力、语言能力和思维能力，并注意阅读理解的不同层次。而读后活动的设计需要紧密结合阅读文本，通过各种各样的活动帮助学生实现从语言输入到语言输出的转化，并将新知识与能力迁移到新的语境中。整个过程中，不仅英语教研组的老师们积极思考、踊跃发言，观摩活动的文科教研组组长及备课组长们也参与问答、讨论，气氛非常热烈。

最后，金校长以“教师的文本研读是前提，学生的语言实践是关键”来总结阅读教学。通过本次研讨活动，大家对如何以学生的初体验为本，更有效地进行英语阅读教学有了更深刻的思考与认识。