上周，我在无锡参加了歌德学院组织的德语老师培训。这次培训的主题是：“边玩边学 –基础教育阶段德语课堂中的创造性语言游戏、戏剧和音乐教学法”。
此次培训是在无锡江南实验小学举行，参加培训的德语老师来自全国各地加入歌德学院PASCH（学校:塑造未来的伙伴）项目的学校。
歌德学院邀请了Marlies Krause来给我们做了一天半精彩的培训。Marlies来自德国柏林，是音乐与戏剧教育专业的教师。她特别擅长在授课过程中融入音乐和戏剧的因素，让课堂变得生动活泼起来。
Marlies对于这次培训准备了很多，她特意从德国带了很多新颖的教材，其中有几本还是她自己编写的。培训的第一天，她用一首自己改编的歌开始了这堂丰富多彩的课。这首英文歌的名字是“Head and shoulders, knees and toes”，通过这首歌学生们可以熟悉身体各个部位的英文名称。在唱歌之前大家坐在凳子上，在教室中围坐成一圈，模仿着Marlies一边唱一边做动作。动作和单词的结合，非常有助于记忆，而且也会使单调的词汇学习变得有趣起来。
熟悉了两遍歌词，大家便站起身打着拍子，做着动作，一起唱道：“Kopf, Schulter, Knien und Zehen; Knien und Zehen; Kopf, Schulter, Knien und Augen. Mit Augen kann man sehen und mit Ohren kann man hören. ”
下午，Marlies老师给江南实验小学的孩子们上了一堂德语课。上课前，她先了解了孩子们目前的德语水平，然后即兴上了这堂课。她和孩子们用德语打完招呼后，拿出来一张紫色的纸，坐在凳子上悄悄地撕了起来，孩子们瞪大眼睛看着她，不知道她在做什么。很快，答案揭晓了，原来Marlies老师用纸撕了一个小人。
接下来，她给孩子们介绍到这个小人是她的朋友Peter，Peter 8岁了，喜欢踢足球，喜欢吃意大利面，喜欢喝苹果汁等等。 孩子们认真地听着，老师讲完后，提问了几个关于Peter的问题。通过回答可以看出，孩子们听懂了她刚才的介绍。之后，她便让孩子们从一沓彩纸中一人抽一张，制作一个小人——自己的朋友。孩子们兴致勃勃地做了起来。
规定的时间马上就要到了，有一个孩子还没有做好，于是Marlies老师便给了他一只非常可爱的手指玩偶小猫。这个细节给我留下了很深的印象。Marlies在课堂上关注每一个学生，不让任何一个掉队。
连我们的德国志愿者也忍不住做了一个可爱的小人，给他命名“Thomas Müller”（德国著名球星）。
小人做好后，Marlies老师让孩子们介绍一下自己的朋友。她发现孩子们说话声音很小，好像不大敢说话的样子。于是，她急中生智想到了另外一个小游戏，让几个孩子躲到一把长椅后面，然后再大声介绍自己的朋友，这个设计大大缓解了孩子们的紧张。
接下来，她让所有的孩子都躲到自己的椅子后面，让我们这些德语老师去和孩子们做小对话，问一些关于他们的朋友的情况。
孩子们都很喜欢这种躲猫猫的小游戏。课堂在游戏中变得非常生动有趣。
最后，Marlies让孩子们演了一出剧。虽然孩子们学德语才两个月，但是Marlies老师还是设计了一处非常有意思的剧，她给每个孩子分好角色，有个女孩扮演Anna，另外几个扮演她的家人。她让Anna躺在长椅上，盖上被子。一会儿，闹钟响了。女孩的妈妈走到长椅旁，用轻柔的声音说道：“Aufstehen, Anna!”（起床了，安娜！）接着，孩子的爸爸也走了过来，用浑厚的声音说道：“Aufstehen, Anna!”之后，安娜的爷爷和奶奶也来了，用稍显苍老的语气重复了上面的话。这样，重复的练习和不同的语调，让德语中命令式这一语法的学习一下子变得好玩多了。
是啊，语言学习完全可以边玩边学，因为游戏是人类的天性，不管你是大人还是孩子，所以我们作为老师，应该多想些点子，尽量在课堂上多一些互动，尽量关注每一个不同的个体，努力让课堂变得生动起来。
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