为了落实学校关于基于素养培育的深度学习活动的开展，物理组于2022年10月24日上午由许韫亮老师开设了校级公开课《自由落体运动的应用》，全校近30位教师参与听课，通过活动观摩、活动评价、亮点梳理与建议提升对于深度学习的理解能力。

课堂教学中许韫亮老师通过伽利略科学研究的历程，梳理科学研究的基本思路与方法，利用班级同学对落体运动的图片拍摄作为素材开展研究。小组同学经历模型构建、数据测量、数据处理、形成观点。通过三个小组的交流与评价，形成和发展物理学科核心素养。本节课充分体现了深度学习中以学生为中心的课程设计理念。

课后许韫亮老师介绍了这节课的设计理念和实施的反思。同组的耿令华老师从观察者的角度从三个方面进行了分析。第一：深度学习的要素是基于真实情景的问题设置。这节课是基于学生的拍摄情景展开的，同学通过研究发现这个情景与理论是有差异的，这是对学生模型建立与质疑精神培养很好的设计。第二：深度学习体现挑战性的任务。物理学习中证据的获得是学生活动的核心，学生通过数据分析获取证据也是难点，本节课恰好通过获取证据发展学生思维。第三：学习活动基于持续性评价。本次学习活动有三个评价过程，数据获取的评价，证据推理的评价、交流反思的评价，充分体现了持续性评价的理念。

物理组基于深度学习的课堂实践还会继续探索，希望通过组内教师的相互协作、共同研究、科学设计改善学生的学习方式，促进学生学科核心素养的落实。