9月1日，“双新”优秀（示范）年级组创建评审会顺利进行，上海市教师教育学院、原市教研室课程德育部主任刘嘉秋，校党总支书记马伟，副校长钟思慧出席评审会。

原高一年级组长牛婷婷老师从创建目标、计划与实施、研究成果等方面汇报了本年级的项目。高一年级在原有的基础上新增红色行走路线设计，并形成了《教育改革背景下，基于学科分层的走班管理策略》家校共育案例、主题班会案例等成果。

原高二年级组长吴晓彦老师在汇报中介绍了高二年级的班级特色，并重点介绍了“寻访家乡文化，雕琢时代记忆”《跟着课本去旅行》红色行走活动的实施、过程、以及学生成果。同时，原告二年级代表学校参与了黄浦区建设上海市“大思政课”建设重点试验区推进会并完成主题展示。

原高三年级组长翁则人老师以“基于数据分析的高三生涯规划指导”为题进行了分享。整个课题从理论研究、数据分析方法研究、指导策略与方法出发，形成高三学生学习成绩跟踪数据图，帮助班主任和学生关注个人、班级的各项数据，从而找准高三学子现阶段的问题，结合大数据精准指导学生进行有效填报，并辅导学生进行综评面试。最后，以课题报告和指导手册为成果，总结规律经验为后届师生提供经验帮助。

随后，刘嘉秋专家对三位老师的项目进行了整体的点评。牛婷婷老师与吴晓彦老师的报告材料完整，在“三全育人”的目标下将教学和活动、课内和课外有效结合在了一块；同时分层教学是非常好的亮点，在集体教学下关注因材施教；家校社协同工作完善。翁则人老师的课题也切合高三实际，数据扎实。

随后，刘嘉秋专家提出了建议。首先，牛婷婷老师的课题中分层教学需要突破，以数学学科为例，尝试从小出发，以目标调整、内容调整、进度调整为前期分层依据，让学生经过调整最终回归到集体学习的节奏上。其次，家校共育部分，需要深化班主任工作，加强班主任之间的经验交流；同时班主任写优秀案例时增加解决的效果，增加策略、方法和证据部分，从而解决学生问题。再者，对于高一高二共同的活动层面来讲，红色行走是“协同育人”的优秀活动，但是缺少和课堂的关联，与备课组的教案呼应，让学生切实完成教学目标，让学生带着细致的问题去行走，增强年级凝聚力、中层干部领导力。让学生真正学会道理，首先需要思辨，其次是检验，从红色行走出发，用问题、情境让学会说呢过带着问题去行走，才能更好地形成活动成果。

对吴晓彦老师的课题，刘嘉秋专家提出班级学风建设要抓好，首先要确立敬业中学的学风，细化到每个班级。需要从年级组层面了解孩子的共性问题，同时提升竞争力和合作，从抓一个点出发形成团队，从而提升年级组长的领导力。

对翁则人老师的课题，刘嘉秋专家提出首先需要成熟运用描述统计的方法，增加推断统计，例如睡眠、完成作业量、上课集中度、体育参加时间，从而形成对成绩升降原因的分析。其次，就方法而言，需要从时间点演化为时间段，反映学生一段时间的成绩，从而增加样本量。再者，需要增加学科板块成绩，从题型得分深入分析学生的个性化薄弱板块。最后，数据需要多元化，也要有背后原因的分析，年级组长需要组织班主任进行横向、纵向成绩分析，增加老师的决策效率。

马伟书记也结合自身经验，对三位年级组长和青年教师提出了要不断充实自己的要求，向有经验的老师请教。加强交流，形成团队研究和合力，同时加强判断能力，将经验不断地传承下去，从而形成敬业中学良好的氛围。钟思慧副校长也对年级组长提出了要及时发现、总结问题的要求，需要增强管理的方式方法，明确自身作为年级组长的职责。

经过专家评审，原高一年级组获评“双新”示范备课组。