12月4日，生物教研组参与我校“上海市实验性示范性高中教学展示活动”。马雪晴老师开设教学展示课《整合图示资源，提升逻辑思维能力——以血糖平衡的调节为例》，刘博伟老师做《指向深度学习的高中生物支架式教学设计》主题交流。云南省澜沧一中党政领导及初高中学科带头人前来观摩研讨，黄浦区教研员柯文汇老师莅临指导。

本节课是高三生物一轮复习课。选用的案例是“血糖平衡的调节”。以真实情境“6岁女孩萌萌被诊断为糖尿病”导入，激发学生的学习兴趣，从课前引导学生概念建构，到课上运用所建构的生物学概念图去分析新的分子机理图，总结出分子机理图的一般分析方法，到基于分子机理图从分子水平推测出糖尿病的发病原因及相应的治疗措施，实现所学知识的迁移应用。以“图”为依托，以“问”为驱动，实现了师生良好互动，凸显了学生的主体地位。通过图示整合，设问导学，引导学生模型构建，形成知识体系；强化知识联系，形成逻辑程序；深化分析探究，促进迁移运用。以提升学生思维和能力的发展，内化生物学核心素养的培养，较好地达成了高三一轮复习教学中培养学生的科学思维和《课程标准》中学业质量的要求。

刘博伟老师介绍了近年来我校生物组在指向深度学习的支架式教学设计。通过理论与实践相结合的方式，经由一系列的案例，对于如何通过支架式设计方式落实核心素养培育同与会老师展开交流。

柯文汇老师和云南澜沧一中一行教师就展示活动内容开展了交流与评价，对我校生物教研组近年来的工作表示肯定。