11月18日，“党建引领促发展 沪滇携手共成长——上海市敬业中学&云南省澜沧县第一中学党建+青年教师成长营联合研学活动”之一， 英语学科同课异构课程展示和教学研讨活动于敬业中学顺利举行。

首先，敬业中学外语组青年教师张海影和云南省澜沧县第一中学的姜春瑞老师基于高中英语（上外版）必修一Unit 4 Reading A: Growing Worldwide进行教学展示。两位老师侧重点各有不同，有对于语篇文本内容的深入解读，也有对于语篇结构与阅读策略的侧重，上出了特色，上出了水平。

课后的教学研讨活动中，两位老师就各自的教学设计思路及课堂即时反思做了分享。张海影老师强调课程设计过程中关注的重点在于文化异同的比较。同时，她认为课后活动中要求学生基于敬业中学、上海、中国的文化对于青少年的期待来设计成人礼仪式给予学生的脚手架还不够，需要在前期的阅读过程中增设更多的铺垫。姜春瑞老师的课程设计主要侧重于语篇结构的梳理，补充了关于敬业中学成人礼的语篇，将所学结构进行运用和迁移。但可能对于文章内容方面的解读还需要进一步深入。

随后，黄浦区教研员、正高级教师金敏老师针对两节课进行了精彩的点评。首先，金敏老师肯定了两位老师的课堂呈现，指出她们的设计主线都能够服务于教学目标。张海影老师的教学目标在于设计敬业中学的成人礼，从课题解读到段落要素的寻找，到异同的比较再到敬业精神、上海精神、中国文化的思考，一以贯之，主线清晰。姜春瑞老师以说明文的语篇特征为重点，包括整体的语篇结构、段落结构、客观精准的语言等，教学目标在于培养学生运用语篇特征快速精准捕捉语篇信息的能力，很好地达到了既定目标。然后，金敏老师指出了具体的调整方向，强调了学科核心素养的重要性。在内容挖掘方面，教师还应更加深度地思考成人礼的共同点在于：个体褪去稚嫩和承担社会责任。在不同点方面，除了满足不同的期待，还与不同的文化背景密切相关。金敏老师还强调，教师要关注学生的学，即学生在阅读过程中的困难，如德国的成人礼为什么会特别强调多元文化意识，如拉美的成人礼为什么会特别强调这一习俗的转变，如印度的成人礼为什么会特别强调知识与智慧。在敬业精神的挖掘方面，金敏老师结合敬业的丰富活动，如敬业集市、休闲空间的设计等，总结出创造性、开放性等鲜明特征，为如何给学生搭建脚手架，设计出更加符合敬业精神的成人礼活动提供了更清晰的思路。

最后，金敏老师鼓励教师们教学相长，在一次次研读文本的过程中，追求解读的深度。在提升自己的同时，努力提升学生的学科核心素养。