备课组是开展教学研究和课题研究的最基本单位，是教研组开展活动的基础。加强备课组活动的建设和管理，强化集体备课对发挥教师群体智慧，取长补短的作用，是推进教学改革，提高教学质量的基本保证。

为了保障学校备课组活动开展的规范性，现结合我校实际，提出如下要求，供各教研组、备课组参照执行。

（一）备课组长工作要求

1、组长根据学校工作安排制定本学期备课组活动计划，并确保组内教师明确本学期工作任务。

2、组长结合本学期教学进度，对备课安排进行具体分工，明确每次备课活动的主题和主讲人。

3、组长负责组织和落实备课组活动计划，对每一次活动内容及过程进行详实记录。

4、组长负责协调组内老师做好日常练习、单元测试的命题工作，并做好期中、期末测试的命题工作和质量分析等各项工作。

5、组长负责定期（每学期两次）检查本学科学生作业完成情况及教师批改反馈情况，并做好记录。

（二）备课组活动要求

1、备课活动每周集中开展一次。备课做到“五定”（定时、定点、定要求、定内容、定中心发言人）和“三有”（有计划、有记录、有总结）。

2、备课组以问题为导向，每学期开展主题教研活动。

3、围绕备课组的教研主题，组内教师开展相互听课评课活动，每人每学期组内听课不少于2节，并组织组内评课活动不少于2次。

4、备课组应按照学科特点规范备课活动流程。

附：备课组活动参考流程。

第一步：个人备课。各学科一律实行提前一周备课，备课组长指派主备课教师提前一周做好主备稿的撰写工作。主备课教师要认真钻研教材，准确地把握重点、难点。对重点、难点内容的突破提出自己的建议。

第二步：集体讨论。集体讨论时，备课组成员在主备课人陈述的基础上，对教案进行讨论，畅所欲言，修改完善后形成统一的备课方案。

第三步：个性教案。各备课组成员根据本班的实际情况对统一的备课方案做必要的增减，形成适合自己班级实际需求的个性化教案。第四步：反思成效。根据每一节课的上课实际效果，及时写下反思（可以是例题的选择的难易、学生的上课反应、自己今后需要注意的地方等）。