12月24日，化学教研组进行了“双新”背景下的教学成果展示，教研组长朱筱箐老师以“学科素养视角下的项目化学习实践探索”为题，分享了化学组施行项目化学习的初衷、方案设计、活动效果、反思与展望。

在培养核心素养、发挥学科育人功能的新教学目标引领下，面对“虚假”学习、机械学习、竞争性学习的实际困境，如何使学生具备运用知识与技能解决真实情境下多样问题的关键能力，塑造必备的情感态度与品格习惯，已成为横亘教师面前的最大沟壑。化学组以项目化学习为载体，基于学科课程标准，寻找与生活相联系的内容，开展了如“是真的吗”“舌尖上的化学”“萝蔓de课”“生活化学小达人”等项目化学习活动，鼓励学生通过文献学习、实验探究等方式，自主发现问题、解决问题，并尝试以不同形式呈现结果，既促使学生主动归纳习得的方法，也令他们体验到合作学习的过程。有趣的活动、指向过程的评价，都极大激发了学生兴趣，丰富了学生课堂外的学习经历，提升了学生的综合能力，收效明显。

详实的案例与精到的分析都给予聆听者良多启示，报告结束后在座教师意犹未尽，现场讨论气氛十分热烈。在后一阶段，在项目化学习实践中，如何进行顶层设计，深入挖掘项目的精髓，以学科内涵串联不同活动，跨学科开展项目化学习，都将成为化学组继续研究、优化的方向。