2024年1月3日下午，黄浦区外语教学专业委员会在我校开展“指向‘教学评一体化’的高中英语话题单元的规划和实施”专题讲座。参会的有黄浦区英语名师工作室的学员，豫园学区教师代表及我校外语组全体教师。
   “单元是承载主题意义的基本单位”——金老师立足于单元，以高中英语上外版必修一Unit4 Customs and Traditions为例，从what, why, how三个方面对该单元进行了深入的单元语篇分析。就学情分析部分，金老师也提醒老师们要以课程内容六要素为基础，从主题语境，语篇知识，语言知识，文化知识，语言技能，学习策略六个方面对学生的掌握情况进行具体分析。接着，金老师结合单元内各个版块，详细讲解了该单元主题下的大观念与小观念，从而厘清了该单元的教学规划，确定了指向“教学评一体化”的单元目标和课时目标。

随后，我校的五位教师代表分别基于自己的教学案例，讲述了该单元下指向“教学评一体化”的学习活动设计。姜慧敏老师以第一课时的阅读课为例，呈现了以学生为主体的教学评一体化的课程学习活动设计；张望晴老师聚焦在该单元的听说课时，交流了持续性评价驱动的“教学评一体化”课程学习活动设计；黄一蕾老师则是从单元视角出发，就写作课时介绍了课堂上的活动设计；范蓉老师侧重于单元作业设计和评价，设计具有反思性、合作性、知行合一的作业；乔健老师就考试评价设计展开了深入交流：确定单元评价目标，细化评价具体指标，设计试题等。

最后，金怡校长指出教学评一体化的重要性，她深入浅出，把单元规划比作一幅地图，学习活动是去往学习终点的交通工具，评价活动是这个过程中的标志性建筑，故而评价活动是持续性的、可检测的。

在本次活动中，我校外语组教师们对教学评一体化在单元规划中如何落地有了更清晰的方向和明确的步骤，也对英语课程标准有了更深入的理解，也必将在课堂中继续落实英语学科核心素养，在思中悟，在悟中行。