2023年12月6日早8时，朱玲老师和高二（8）班全体学生为云南澜沧一中的老师们呈现了一堂精彩纷呈的教学展示课。朱玲老师经过精细的文本研读、激烈的备课讨论、反复的课堂试讲，针对学生的学习需求设计了多个学习活动，将具有相当难度的课外补充科普文阅读上出了深度。课堂节奏紧凑，气氛活跃，学生不仅对较为艰深的文本内容有了充分的理解，还对科普文这一文本类型的特征有了更多的认识，从而培养他们在未来的学习生活中钻研看似平凡的基本概念的意识，以及通过分析归纳一篇科普文的文本特征，推而广之，学会阅读这一类文本的策略，进一步提高学生的学习能力。

课后，徐轶菲老师进行了细致到位的点评，她认为朱玲老师在设计这节阅读课的学习活动时，始终以学生为中心，通过学习理解、应用实践、迁移创新这三类不同层次的学习活动切实有效地推进“教师怎么教”、“学生怎么学”，促进教学目标的达成。同时，朱玲老师还通过追问和学生课堂讨论等学习活动的开展，观察学生实时反应，评价学生在语言、文化、思维和能力方面的表现，调整后续的教学方式，体现了教学评一体化。

而后，刘海燕老师开展了《“双减”背景下长作业的设计和思考》的主题交流，以《高中英语（上外版）必修二》第一单元Nature为例，生动地呈现了假期单元长作业设计原则、假期单元长作业的设计流程、关于单元探究性活动作为假期作业实施后的思考。通过量化的评价表检测了学生在语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等方面的提升，充分体现了作业是课堂学习的延伸，是课堂所学在生活实际中的再应用。